习近平在十九大报告中寄语广大青年，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”①中共党史是塑造当代大学生价值观的非常重要的意识形态，也是高校思想政治理论课的主要教学内容。为了贯彻全国高校思想政治工作会议精神，将近年来习近平关于中共党史的系列讲话精神进课堂、进头脑进行了教学探索，形成了一些基本的认识。

一、理论教学要着力于“真懂”“真信”

要深刻理解习近平关于中共党史的重要论述是马克思主义中国化的最新理论成果。

（一）关于党史人物的评价。教师当前要特别关注历史虚无主义对于青年学生价值观的消极影响。习近平指出，“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。”②

思想政治理论课教师当前要把努力学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”作为一项重要的任务，同时也要结合马克思主义理论、历史学、政治学、社会学等多学科的知识，全面认识近现代中国“所处时代和社会的历史条件”的深刻内涵。教师必须具备深厚的理论功底才能引导学生正确看待党史人物的历史功过，并联系中华民族伟大复兴，“两个一百年”的奋斗目标实现理论自信的教育目标。

（二）关于重要党史事件的理解。2013年6月25日，习近平在主持中央政治局第七次集体学习时强调，“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”③思想政治理论课教学要讲好党史，必须加强对党史专题的深刻研究，以科研促进教学，提升教学的学术内涵。

例如，在讲授新民主主义革命道路的专题时，需要向学生讲清楚为什么城市革命的道路在半殖民地半封建的中国是行不通的。如果仅仅是从理论角度进行讲解，就显得比较枯燥，学生似懂非懂，教学效果不理想。如果能结合某个城市暴动失败的案例进行详细的分析，在加以生动的讲述，就更容易引导学生理解“农村包围城市”才是中国革命的正确道路。

笔者近年来申报了“雨花英烈精神个案研究——南京和记洋行‘四三惨案’的来龙去脉”这一课题，并完成了研究任务。在教学中就可以引用这个案例，主要的内容是：

“1930年，共产国际指示中国共产党执行其城市暴动的政治路线，争取一个或几个省首先取得胜利。南京作为国民政府统治中心成为重要的革命风暴眼；南京和记洋行工人具有较好的革命力量和群众基础。在江苏省委的指导下，南京市委积极利用和记工人、工会之间的矛盾并利用复工时机发动武力斗争，同时动员南京大中学校党组织积极支援和记工人。时值中原大战爆发，在极其复杂的政治形势下，蒋介石及国民政府当局高度重视，严密搜捕南京共产党员和爱国学生，邓定海等人领导的和记工人运动很快失败。和记工人邓定海、宋如海，金大学生陈景星、石墣，晓庄学生等被捕牺牲，成为代表雨花精神的重要革命烈士。江苏省委在四三惨案发生后要求继续发动更大规模的城市中心暴动，对‘立三路线’的最终形成起到了重要的推动作用，其后不久便给南京等地的党组织带来了灾难性的影响。”④

笔者在讲课过程中，充分利用党史资料、新闻史料、历史照片以及口述历史等素材引导学生将1930年南京城市暴动与井冈山革命道路进行对比，运用启发式教学，鼓励教学互动，在这样的过程中学生体验到深刻而有说服力的党史教育，提高课堂教学质量，实现“道路自信，理论自信”的教育目标。

二、实践教学方面

思想政治理论课课外实践教学是课堂教学的有益补充，实现让“高大上”的思政课“接地气”。

（一）红色文化资源承载了中国共产党优良传统，折射出先辈们坚定的理想信念，是新时期思想政治教育的宝贵财富。习近平指出，“革命传统资源是我们党的宝贵精神财富，每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养。要把这些革命传统资源作为开展爱国主义和党性教育的生动教材，引导广大党员干部学习党的历史，深刻理解历史和人民选择中国共产党的历史必然性，进一步增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，永葆共产党人政治本色。”⑤十九大后，习近平带领中央政治局常委集体瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船。他指出，“我们党的全部历史都是从中共一大开启的，我们走得再远都不能忘记来时的路”；“只有不忘初心、牢记使命、永远奋斗，才能让中国共产党永远年轻。只要全党全国各族人民团结一心、苦干实干，中华民族伟大复兴的巨轮就一定能够乘风破浪、胜利驶向光辉的彼岸”。⑥

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