·62·中国教育学会历史教学研究会第二届年会讨论情况综述中国教育学会历史教学研究会第二届年会于1983年11月7，日--12日在成都召开。这届年会的中心议题是研究和讨论如何在历史教学中加强爱国主义思想教育的问题。参加这届年会的正式代表共86名。年会收到关于历史教学研究的论文66篇，专著和论文汇编3种，内容涉及到有关历史教学的许多方面，其中一半以上是关于在中小学历史教学中进行爱国主义教育方面的文章。会上，历史教学研究会理事长白寿彝教授发表了题为《怎样在历史教学中进行爱国主义教育》的书面讲话。(见本刊1984年第二期)关于在中小学历史教学中如何加强爱国主义思想教育问题，大家谈的概括起来可分三个方面；(一)关于进行爱国主义思想教育的必要性和重要性问题。大家认为，在青少年中进行爱国主义思想教育是我们党的一贯教育思想。从民主革命时期弼现在，、从来都是十分重视的。近几年来，党中央和国家领导人再三强调在中小学史地课中进行爱国主义教育的重要性。1983年7月初，中共中央宣传部和中共中央书记处研究室联合发出《关于加强爱国主义宣传教育的意见》。8月初，教育部又向全国中小学发了《关于重视中小学史地教学，加强爱国主义教育》的通知，都充分说明了这项工作的重大意义。党和政府这样关心历史教学中的爱国主义教育，对我们从事历史教学工作的人来讲，是莫·大的鼓舞和鞭策。同时也使我们感到肩负的责任重大。在谈到重要性时，有的同志指出：进行爱国主义教育是历史教学的主题之一，是一种巨大的精神力量。任何民族发扬了爱国主义精神，就可以战胜困难，赢来国家的兴旺。对某一个人来说，富有爱国热忱，往往是走向革命的起点。有的同志指出t我们讲的爱国主义应该是和无产阶级国际主义相辅相成联系在一起的，是在马克思主义指导下的无产阶级的爱国主义，即热爱在党领导下的社会主义的新中国。有的小学教师代表指出；小学生到了高年级，求知欲越来越强，要提高他们辨别是非的能力，提高民族自信心，形成革命信念，树立远大理想，培养高尚情操，就必须进行爱国主义教育。(二)关于历史教学中如何进行爱国主义教育问题，大家提出了许多方法和途径。关于在中国近代史中进行爱国主义教育的问题，有的同志提出四历-．史教学个特点l(1)近代中国的爱国主义是中华民族爱国主义传统的继承和发展，(2)反帝救亡是中国近代爱国主义的基本特点I(3)向西方学习和御侮图强、社会变革相结合，是近代中国一些爱国人士所提出的重要内容}(4)从民主革命时期的爱国主义到社会主义爱国主义，是近代中国历史发展规律的反映。有的同志提出在近代史教学中一要面广，即从祖国大好河山被割让，到民族英雄们的反侵略斗争，以及对汉奸卖国贼民族败类的鞭笞，都应一一包括到爱国主义教育范围之内。二要线清，‘即紧紧围绕近代中国人民反帝反封建这条线，连中国近代史上一些优秀人物也应该重点叙述他们为国争光的一面。三要点实，即对重点爱国人物、重点爱国运动、爱国事迹应铺开细讲。有的同志提出我国近代史上的爱国主义可归纳为反映在民族自卫战争中的反侵略斗争精神，要求改革社会现状、维护民族团结和祖国统一等几种类型。关于在世界史中究竟怎样贯彻爱国主义精神，有的同志提出应该把中国历史纳入世界历史的总体加以认识、比较，来激发学生的民族自豪感。例如通过讲西方的地理新航路的开辟、欧洲商业城市的出现等等内容，和我国的郑和下西洋、封建时代城市的繁荣等等的对比来进行，用生动的事例说明我国古代历史的悠久和经济文化的发达。有的同志从各国劳动人民命运息息相关，社会主义将在全世界走向胜利和世界资本主义必将衰亡等几个方面，提出要在教学中向学生讲清楚世界历史的总进程、总趋势，就必然引导学生热爱自己的社会主义祖国、热爱社会主义制度。一些代表还从某些侧面或某个方面来探讨在历史教学中进行爱国主义思想教育的方法和途径。有的提出要特别善于利用我国历史上杰出人物的生动事迹，来加强历史课中的爱国主义教育。有的老师提出了教师在教课中的感情，可以感染学生引起思想感情上波澜，这也是加强爱国主义思想教育的一个重要因素。在讲述爱国人物和爱国事迹时，必须具体生动，有头有尾，有血有肉，有情节，有背景，有场面，有动态。还有的同志着重介绍了在历史教学中如何利用本多本土的历史和古迹来加强爱国主义教育的经验。少数民族地区和民族学校的代表，还在年会上一九八四年第三期

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